Después de dedicar varias horas al Bloque 2 (reconozco que la mayoría seguidas y en el día de hoy... y es que a diario no me da tiempo a más...) empiezo a comprender de qué va todo esto de ABP, FC, UDL, etc. Pero (todavía está ahí ese "pero", incluso desde antes del inicio de este curso) todavía mis sentimientos son un tanto ambivalentes al respecto, sobre todo en lo referente a estas metodologías.
Por un lado, y lo principal, me motiva muchísimo, y sé que a mis alumnos también les motivan. Sobre todo, partiendo de que, antes de ponerle nombre (de seguir así voy a tener que hacer un cursillo de interpretación de siglas), ya estaba utilizando partes de estos modelos (aunque seguramente cometiendo montones de fallos, también), como escribí en la anterior entrada. Ahora mismo, me bullen las ideas de cosas que podría hacer en clase, tengo montones de sitios guardados como favoritos que quiero mirar más a fondo, e incluso he creado un tablero en Pinterest que se llama "Proyectos futuros"
La utilidad, los resultados, las ventajas de todos estos métodos de enseñanza - aprendizaje en el aula están más que probados. Pero (sí, otro más) no tanto la viabilidad en el contexto del colegio donde trabajo Que conste que me encanta mi cole, entre otras cosas porque es un centro abierto a muchas cosas nuevas, a proyectos, etc pero creo que hoy por hoy, no estamos preparados para un cambio tan... radical (supongo que podríamos calificarlo así) Como decía, en mi aula, ocasionalmente, sí que he llevado a cabo, al igual que otros compañeros, algunos proyectos colaborativos, modificado la programación y realizado unidades didácticas [muy] al margen de lo que marcan los libros de texto, que nos han dejado muy buen sabor de boca por el buen trabajo realizado (agotador, por otra parte, a la par que satisfactorio) y por los buenos resultados obtenidos. Sin embargo, hoy por hoy, seguimos teniendo, si no la oposición total, las dudas de los compañeros, sobre todo con los que compartimos nivel y que no utilizan estas metodologías, que "no lo ven/no pueden/no saben/no quieren/no les gusta..." y que por lo general, suelen ir con una semana, como mínimo, de adelanto en el temario "porque no se entretienen tanto". Claro, esto lo ven los padres, que comparan y se preguntan "¿Por qué nuestra clase va todavía por la página #?""¿Otra vez han estado JUGANDO?""¿No es más fácil para todos que los deberes sean fichas de las de toda la vida en vez de *Añadir aquí cualquier proyecto manual o de investigación*?"... En fin, no pongo más por no alargarme y porque entro en un bucle de negatividad y porque creo que de esto ya me he quejado... Y además, los que menos se quejan y mejor responden son los niños, que es lo que cuenta.
En cuanto a este curso ¿Me ha resultado fácil trabajar con los tableros cooperativos y los foros? Sí. Ya lo había probado y me gusta. De hecho, llevo varios años intentando difundir las ventajas del trabajo conjunto y los recursos compartidos a través de Drive, Dropbox, Evernote, Lino it, blogs, página web del cole, etc. y en el conjunto de tareas que hemos tenido que hacer, participar en el foro y en Padlet, es lo que menos me ha costado...
¿Cribar información? ¿Eso que es? Tiendo a guardarlo todo: lo físico y lo virtual. Como también he puesto en algún sitio, el blog ha sido mi solución. Clasifico, etiqueto y encuentro. Si no, lo perdería todo. Pero a partir de ahora, me voy a esforzar...
Por otra parte, lo que peor llevo, las Redes Sociales. Estoy un poco "antigua", creo. Soy incapaz de entender ni manejarme en Twitter, aunque lo tengo hace tiempo (con decir que al comenzar este curso fue cuando dejé de ser un "huevo" en el perfil...) En cualquier caso, salvo contadas excepciones (participo en un par de grupos de docentes de PT y AL en Facebook, y poco más...) sólo los empleo para informarme, ver recursos, ideas, ... y no tanto para publicar yo esas mismas cosas. De hecho, mi cuenta en Pinterest, es un mero almacén de recursos. Aunque lo gestione todo con el móvil (correo y demás) y lo tenga todo a mano, me siento saturada con tantas notificaciones a todas horas, y no puedo, ni quiero, dedicarle más tiempo, porque no deja de ser trabajo, por más que me guste, y ya dedico muchas horas a trabajar en casa en otras cosas más "convencionales" (que, por lo general, me corren mucha prisa y son imprescindibles). Al menos es lo que pienso ahora mismo, sinceramente, aunque hace 20 años también me resistía a tener móvil y después a poner WhatsApp o Facebook ... Y aquí estoy...
He concentrado todo el trabajo "de escribir" y presentar tareas en un día (había leído la teoría, tomado notas y visto los vídeos e investigado a ratitos desde que se abrió el bloque) así que ahora me quedan unos días para revisar, seguir buscando, probando, etc hasta que comience el próximo. Si lo pienso me hace hasta ilusión, haber acabado y todavía tener un poco de tiempo, así que puedo decir que el balance es positivo ¡A por lo siguiente!
